Вопрос специалисту
Ваше имя
Ваш e-mail
Возраст Вашего ребенка
Вы соглашаетесь с тем, что он может быть размещен на сайте (без указания ваших контактных данных). Редакция сайта оставляет за собой право не размещать ответы на все вопросы.
Вопрос
Отправить
Фильтр
Возраст:
Темы:
Отфильтровать

Психическое развитие младенца: что может и чего не может ребенок до года

Каждая женщина с нетерпением ждет, когда наконец ее малыш впервые улыбнется, сделает первый шаг и скажет «мама». Только иногда ждем мы этого слишком рано: тренируем перевороты, повторяем слова и завешиваем кроватку игрушками, до которых ребенку еще нет никакого дела.

Как происходит развитие ребенка до года? Когда же малыш начинает замечать окружающие предметы и родных людей? Когда появляется интерес к игрушкам и разговорам?

Разумеется, каждый ребенок индивидуален, но общие принципы и этапы развития можно отнести ко всем малышам. И в соответствии с этим построить игры и общение с ними.

Возраст

Что может

Что должен

Рекомендации

0-1   месяц

Сильны рефлексы, первые две недели  движения неосознанны, не может сфокусировать взгляд на предметах, не различает цветов.

Окружающий мир воспринимается как свет-тень

- Успокаиваться, слыша знакомый голос

- Следить за движением лица, игрушки (находящейся на расстоянии 15-20 см от его лица)

- Поворачивать голову на звук (редко)

- Улыбаться в ответ на голос родителей (редко)

- Щуриться на яркий свет

- Фокусировать, задерживать взгляд на крупных предметах – лицо, яркая игрушка, черно-белая картинка (в конце первого месяца)

- Реагировать на звук

- Реагировать на резкие запахи (морщиться, отворачиваться)

- Улыбаться во сне, после еды

- Разговаривать с ребенком

- Вешать над кроваткой (или ставить вдоль стенок) черно-белые картинки на расстоянии         

 

2 месяца

Проявляется характер, индивидуальность – из «инопланетянина» малыш превращается в маленького человечка.

Еще не развита память – быстро забывает, быстро привыкает

- Издавать отдельные звуки (гулить)

- Смеяться во сне

- Следить за медленно движущейся игрушкой, сосредотачивать на ней взгляд

 - Тянуться к игрушкам, пытаться схватить (редко)

- Фокусировать взгляд и задерживать его (на предмете, глаза в глаза)

- Искать взглядом источник звука (поворачиваться на голос)

 

- Вешать над кроваткой игрушки (на высоте 30-50 см, не ниже, иначе есть возможность развития косоглазия)

- Разговаривать с ребенком

- Повторять за ним его звуки (если гулит)

3 месяца

Переходный период – реакции на ощущения уже не инстинктивны, а осознанны. Период слюноотделения и пробы всего на вкус

 - Смеяться

- Различать «своих» и незнакомых

- Следить за игрушкой

- Рассматривать другие новые предметы в комнате,

быстро фокусировать взгляд

- Скучать и проситься на руки, требовать общения, игр

- Вертеть в руках игрушки, колечки, которые ему дают, тянуть в рот

 

- «Говорить» - подолгу гулить, занимая себя этим разговором

- Тянуть руку к игрушкам, заинтересовавшим предметам, пытаться их схватить

 

 

- Держа на руках вертикально, показывать игрушку, направляя на него его ручку – чтобы ребенок видел взаимосвязь рука-предмет

- «Говорить» на его языке, повторяя звуки, которые произносит ребенок

- Петь песенки (колыбельные)

4 месяца

 

- Возмущаться, когда отбирают игрушку

- Узнавать не только родителей, но и любимые игрушки, бурно радоваться этому

- Узнавать свое имя, поворачивать голову на его звук

- «Гладить» разные поверхности – дивана, пола, пеленки, изучая на ощупь

- Громко смеяться, когда с ним играют

- Улыбаться, когда видит родителей

- Хватать игрушки, притягивая их ко рту

- Держать игрушки перед собой, рассматривать

- Показывать, давать игрушки, чтобы малыш захватывал их обеими руками, держа их перед собой

- Разговаривать, петь песенки

- Подвешивать игрушки над ребенком, чтобы поднимал руку и хватал / притягивал к себе (лучше звенящие)

- Класть на разные поверхности, стелить ткань различной фактуры

5 месяцев

Прослеживание взаимосвязи событий, изучение окружающего мира

- Искать выпавшую из руки игрушку

- Разглядывать мелкие предметы, пытаться их схватить (кончиками пальцев или зажать ладонью)

- «Разговаривать», сочетая согласные и гласные звуки (лепет)

- Играть с игрушкой, приподнявшись на предплечьях (лежа на животе)

- Переворачиваться за интересующим его предметом, пытаться к нему ползти

- Перекладывать игрушку из одной руки в другую

- Не терять интереса к упавшей игрушке

- «Вредничать», кричать, если с ним не играют, если родители вышли из комнаты

- Ощупывать лицо родителей, изучая

- «Петь», растягивая звуки и варьируя тональности

- Чаще выкладывать на живот, разложив перед малышом игрушки (стимулировать желание приблизиться, схватить игрушку)

- Давать выбирать из нескольких игрушек одну

- Показывать как мелкие, так и крупные игрушки/предметы

- Шумно набирать воздух, а потом дуть на ребенка (после третьего-четвертого раза, уже должен ждать «ветерка») – на взаимосвязь событий

 

6 месяцев

Учиться садиться, сидит.

Период высаживания на горшок

- Играть в игрушки, сидя

- Бить ладошками по воде, играя, повторяя за родителями

- Неуверенно / нечетко произносить  «мама», «папа»

 

- Рассматривать игрушки (перед тем, как потянуть их в рот), греметь погремушкой

- Узнавать голоса (даже не видя знакомого человека)

- Давать малышу игрушки и предметы различной формы, цвета, качества поверхности, температуры

- Играть в игрушки во время купания (если малыш уверенно сидит в ванной)

- Высаживая малыша на горшок, говорить «ка-ка», развивая запоминание последовательности событий

7 месяцев

Сильная привязанность к матери

- Хорошо ползать и стремиться доползти до любимой игрушки или интересного ему предмета

- Уметь видеть и подбирать мелкие предметы не только кончиками пальцев

- Пытаться стоять и стремиться осматривать окружающий мир стоя

 

- Опасаться незнакомых, стремиться на ручки к маме

- Производить действия с пищащими игрушками, шуршащей бумагой, чтобы добиться желаемого звука

- «Разговаривать» с игрушками, людьми, «петь»

- Понимать, что люди и вещи – разные предметы

- Сажать на ноги и качать (придерживая), напевая песенки, заканчивая «по кочкам, по кочкам, в ямку бух». Это развивает равновесие и память (перед «бух» должен замирать в ожидании)

 

8 месяцев

Сидит, стоит у опоры, перемещается много и в разных направлениях

- Узнавать лица по фотографии, в зеркале

- Махать рукой (до свидания)

- Хлопать в ладошки

- Обниматься (при встрече)

- Взаимодействие двумя руками (держать одну игрушку полностью ладошками)

 

- Чужие люди вызывают интерес (не страх)

- Отбирать игрушки (если родители держат их в своих руках)

- Отталкивать руку, если не нравится действие (умыть лицо, вытереть нос)

- Играть в игрушки по-настоящему (возить, катать, толкать)

- Катать с мамой мячик

- Играть в ладушки

- Катать мячик (ребенок толкает его обратно)

- Прятать игрушки (не до конца, чтобы было видно) – малыш должен их находить

9 месяцев

Изучает окружающий мир и его содержание (следует убирать банки с пуговицами, спицы, мелкие предметы)

- Понимать просьбы, запреты

- Может сказать самые простые слова «мама, папа, дай, ту-ту»

- Испытывая позывы к стулу, говорить «ка-ка», чтобы напомнить о высаживании

- Узнавать по звуку происходящее (звонит телефон, шумит пылесос, открыли дверь ключом)

- Активно жестикулировать

- Повторять движения за родителями, подражать

- Играть в игрушки «с содержанием» - матрешки, пирамидки

 

- Играть в прятки (пряча лицо за руками, прячась за предметами, но чтобы частично быть видным)

- Искать предметы по квартире

- Показать, как стучат друг о друга ложки или ложка по деревянной / железной поверхности

- Объяснять звуки – звонок телефона / дверной, пищит игрушка, звенит тарелка, шумит чайник

10 месяцев

- Расширять разговорный запас

- Узнавать не только звуки, но и визуальное действие: мама взяла телефон – будет разговаривать с бабушкой, папа взял ведро – выйдет из квартиры

- Давать знакомые вещи (в ответ на просьбу и протянутые руки)

- Выбирать друга - любимую игрушку и не расставаться с ней

- Находить нужную игрушку в ящике с остальными

- Ревновать и запоминать, как плохое, так и хорошее (или вкусное, если еда)

- Поощрять разговор малыша – если правильно назвал, попросил, бурно реагировать

- Стремиться не провоцировать негативные эмоции, не выделять или хвалить кого-то другого

11-12 месяцев

Ребенок умеет стоять, ходить

- Играть в куклу (возит колясочку, машинку) по-настоящему – кормит, баюкает, гуляет

- Может играть с другими детьми

- Рассматривать картинки в книжках

- Проявлять интерес к гостям, стремиться быть в центре внимания

- Играет в кубики – может построить башенку

- Может нанизать колечки на палку

- Разбирается в форме предметов – может найти кубики, мячики

- Понимать «нельзя», «нет», может озорничать, стараться манипулировать

- Читать книжки (желательно с яркими картинками, книжки-игрушки)

- Учиться рисовать мелками и карандашами

- Играть в ванной в «Пеликана» - зачерпывать пеликаном более мелкие игрушки (в роли пеликана могут выступать сложенные ладошки)

- Играть в игры с сюжетом (придумывать истории)

Юлия Асланова

Комментарии
отправить