Такая форма взаимодействия внутри коллектива способствует формированию у школьников и педагогов навыков разрешения конфликтов и служит эффективной формой школьного самоуправления, пояснила Плохова.
«Ведь основной задачей органов и учреждений системы профилактики правонарушений является упреждающая работа, и вести ее необходимо в стенах образовательных учреждений, с самими учащимися, — отметила Плохова. — Ребенку нужно с детских лет объяснять на примерах, что насилие — это неконструктивный способ разрешения конфликтов, ведущий к тяжелым последствиям. Ролевые игры, беседы в рамках уроков истории, права и другие формы работы с детьми могут сыграть положительную роль в воспитании поколений будущих родителей, которые не станут физически наказывать своих детей».