Для первой группа детей была показана смешная версия. Ученые улыбался каждый раз, когда испытывал неудачу.
Демонстрацию для остальных участников проводил серьезный экспериментатор. 16 детей из первой группы во время демонстрации засмеялись, по крайней мере, один раз. Затем ученые положили картонные грабли возле каждого ребенка. Исследователи наблюдали за тем, как участники себя вели.
97,7% детей, которые смеялись, постарались дотянуться с помощью граблей до утки. Только 19% участников из первой группы, которых демонстрация не рассмешила, попытались сделать то же самое. И всего 25% детей из группы, смотревшей серьезную демонстрацию, решили воспользоваться граблями. Когда человек испытывает позитивные эмоции, в его мозге вырабатываются дофамин и эндорфины. Судя по всему, именно они положительно влияют на процесс обучения.
Многих родителей интересует вопрос: является ли чувство юмора у детей врожденным качеством или его можно развить? Я-родитель попытался разобраться в этом вопросе.