Сначала было проведено приветствие для установления контакта и знакомства с ребятами. Дети должны были рассказать о себе, выделив свои положительные качества. В ходе данного упражнения было выявлено, что детям тяжело дается понятие «качества человека», в основном они выделяли не качества, а умения, такие как «хорошо играю на компьютере», «получаю пятерки в школе» и т. п. После этого упражнения была проведена беседа о качествах людей, по окончанию которой дети смогли выделить в себе положительные черты. Среди них оказались доброта, дружелюбие, отзывчивость. Следующее упражнение было под названием «комплименты», целью которого являлось овладение навыками принимать и дарить комплименты, и сплочение коллектива. Это упражнение вызвало некоторые затруднения у детей. Они сообщили, что раньше никогда не говорили друг другу комплименты...
Далее последовало диагностическое упражнение «несуществующее животное». Нужно было нарисовать его и дать ему вымышленное имя. «Анализируя рисунки детей, можно сказать следующее: у большинства детей данной группы высокая самооценка, они недовольны своим положением в социуме, недостаточностью признания со стороны окружающих, - рассказала психолог центра. - Дети эгоцентричны, направлены на действия без предварительного обдумывания».
В дальнейшем работа с этими детьми будет направлена на формирование адекватной самооценки, самоотношения и уровня притязания с целью удачной социализации и профилактики правонарушений.