- родителям
- Как воспитывать ребенка?
- Службы психологической помощи
- Книги для детей и родителей
- Моя новая семья
- Имею право!
- Инфографика для родителей
- Тесты
- Конкурсы и акции
- Семейная диспансеризация
- Реалити-шоу «Территория семьи»
- Конкурс «Играем, как дети, играем с детьми!»
- Я — ответственный родитель!
- Конкурс «Быть папой — это круто»
- Конкурс городов России «Город - территория детства»
- Всероссийская акция «С детством по пути»
- Архив конкурсов и акций
- специалистам
- новости
- Медиа
- Видеоуроки
- Счастливый ребенок
- Книга в помощь
- Имею право!
- Народное мнение
- Сказка на ночь
- Песни для детей и родителей
- Социальная реклама
- Консультации специалистов
Вопрос специалистуСтрах не успеть или забыть сделать домашнее задание
Возраст ребёнка: 10летСтрах не успеть или забыть сделать домашнее заданиеРебенок боится не успеть сделать уроки,плачет когда много задают,жена с ним постоянно делает уроки.Уроки делает долго со слезами.Не знаем что делать.На уроках тоже бывает не успевает ,хотя учится без троек.
АлександрЗдравствуйте, Александр.
Вероятно, школьник просто боится не оправдать ожидания учителя или родителей. Хорошо, что мама поддерживает его, помогая делать уроки. Ведь ребенку важно знать, что близкие люди не бросят его, не смотря ни на какие ошибки. Обратите внимание на то, как Ваш ребенок реагирует на собственные неудачи. Готовите ли Вы его к подобным ситуациям? Возможно также, что темп обучения в классе слишком высок для Вашего ребенка. Я бы на Вашем месте поговорила с учителем и посетила несколько занятий, которые проводятся в классе, обратив внимание на следующие моменты:
- каким образом педагог поддерживает школьника в случае неудачи?
- не слишком ли он строг, не ведет ли себя антипедагогично?
- уделяет ли он ребенку достаточно внимания, отвечает ли на заданные вопросы?
Кроме того, я посоветовала бы обратиться к школьному психологу, который может провести подробную диагностику проблем Вашего ребенка, ответив на возникнувшие вопросы.
Анна Зубкова, специалист
ВСЕ родители должны знать это!
Ухудшение зрение не связано с комьютером (подробнее у офтальмологов: Бондарь, Арсланов)
и т.д. по каждому пункту есть вопросы...
Не всё так однозначно...
Так вот школьник сейчас занят получше топ менеджера. Школа, музыкальная школа, олимпиады, кружки и даже домашние дела, а поиграть то тоже охота))
Времени катастрофически не хватает. О еще очень любит читать, часто в ущерб школьным урокам.
Конечно, организовать время тем более ребенка сейчас большая порой невозможная задача.
Мы то знаем про тайм менеджмент, про планирование, выделение важных задач, контроль и т.д.
Подвернулся тренинг Управления временем для ребенка, причем в достаточно хорошей компании, не буду про них говорить (рекламировать) но у них много полезных занятий или лагерей для детей.
Думал ну вот теперь после тренинга ребенок и научится эффективнее временем распоряжаться... не тут то было мало что изменилось. Ну я как полагается спросил, чему она научилась (за 4 занятия), что планирует использовать? Она рассказала про методики записи и планирования дел, которым их обучали.
И я такой умный, мол ну давай бери карандаш планировать начинай))
ну вот завела она их на один день... и конечно завтра уже перестала((( А потому что так неудобно!
Конечно, каждый раз записывать, вычеркивать а потом еще контролировать, чтобы не забыть тяжело без привычки, осознания или вовлечения, да и толкогового блокнота еще и не было...
В итоге решил найти и установить какое-нибудь мобильное приложение. Простое и удобное для ребенка. Гугл календарь слишком сложен и много лишних настроек.
Остановился на бесплатном growmeup. Вроде простой понятный и воспринимая как очередную игрушку начинает пользоваться легко.
К удивлению обнаружил что смартфонами пользуются около 20 % детей в школе.
Согласен что смартфоны это иногда зло, особеннт у нас есть проблемы со зрением.
Вообщем узнал что хотят смартфоны запретить в школе. Не знаю насколько это правильно. А вы что думаете?
Есть ли и какой использует ребенок планировщик?
Я была у мамы единственным ребенком и она очень меня любила. Но все мое детство она была очень строгая. Впрочем, большую часть времени я была идеальным ребенком. У меня были отличные оценки, меня любили и хвалили учителя. По крайней мере до переходного возраста. В любом случае я была непроблемным ребенком. Но с матерью доверительных отношений у меня не было.
Это насчёт меня. А насчёт старшей дочери. Понимаете, дело не в том, что я не хочу работать над отношениями. Ведь когда любишь человека, то работаешь с чем угодно. И мать должна любить просто потому что инстинкт. А я не чувствую этого инстинкта. Знаю, что он был, но теперь он просто исчез, переключившись на второго ребенка. И вся моя работа над собой теперь заключается в том, как найти общий язык с дочерью, которую я не люблю. Я стараюсь это делать. Ухаживаю за ней, дарю подарки, лежу с ней перед сном. Но у меня почти нет к ней чувств. И я не знаю, как их вернуть. В этом моя трагедия. Ведь я должна ее любить несмотря ни на что. А если бы она, не дай бог, была инвалидом, я что вообще бы смотреть на нее не могла? Я не понимаю, как могла умереть любовь, которая была у меня к ней два года. Куда она делась, и как ее вернуть.
Но я постараюсь осмыслить то, что вы сказали, хотя в этом для меня много непонятного