«Подростки — это та категория, которая реально может сделать что-то полезное для окружающих. Главное — правильно зарядить их идеей» — уверены кураторы барнаульского проекта «Бумеранг добра».
В «Школе будущего» села Большое Исаково Калининградской области пришли к выводу, что предметная подготовка без дополнения ее психологическими, коучинговыми и репетиторскими приемами не приносит желаемого эффекта. Такой комплексный подход получил название «педагогическая скорая помощь».
В Казани разработан проект «Выбор», представляющий собой психолого- педагогическое сопровождение детей и подростков, которые много времени проводят за современными цифровыми устройствами
В архангельском центре «Контакт» опытные специалисты бесплатно помогают ребятам, попавшим в сложную жизненную ситуацию
В Удмуртии реализуется проект «Папа в деле» – отцы показывают свои лучшие качества и с пользой проводят время с сыновьями и дочками
Рязанский центр «Территория подростков «Офлайн», созданный, чтобы помочь подросткам справиться с трудностями переходного возраста, начал работу в декабре прошлого года. Особенности центра — профориентация и социализация детей.
С целью наладить контакт между поколениями и познакомить родителей и подростков с новыми способами общения внутри семьи, в Кургане был реализован проект «Отражение».
В Новосибирске работает центр для подростков «Тут поймут». Досуг и помощь подросткам — такую цель ставят перед собой организаторы. Обратиться в центр может каждый подросток. Тут поймут.
Игра разработана опытными психологами для детей, имеющих проблемы с выражением эмоций, с целью научить их справляться с негативом
Первый в России центр наставничества для подростков работает в Нижнем Новгороде. Здесь смогут найти добрых друзей дети-сироты, подростки, оказавшиеся в сложной жизненной ситуации, и их родители.
Проект "На равных" благотворительного фонда "Арифметика добра" – это бесплатные ресурсные группы для приёмных родителей в онлайн и оффлайн формате. Занятия в группах позволяют приемным семьям получить посильную помощь в процессе воспитания детей, дают родителям знания для преодоления трудностей.
На базе Воронежского государственного педагогического университета в 2022 году начал работу «Центр родительской компетентности», который оказывает бесплатную психолого-педагогическую, методическую и консультативную помощь родительскому сообществу по вопросам детско-родительских отношений.
Программа «Добрые перемены» в Новосибирске направлена на выявление и сопровождение детей, ставших свидетелями домашнего насилия или пострадавших от жестокого обращения в семье.
В московской библиотеке имени Некрасова пятое лето организуют пространство для подростков, которые проводят каникулы в городе
Проект «Помощь уставшим мамам» создан для мам, которым нужна поддержка — словом или делом. В Санкт-Петербурге оказывается волонтерская помощь всем обратившимся, а по России действует бесплатная «горячая линия»
Проблема детской агрессивности неизменно волнует как родителей, так и специалистов. Материалов по работе с такими детьми разработано множество, и регулярно появляются новые идеи и приемы помощи детям с агрессивным поведением
Статья представляет антибуллинговую постановку для детского коллектива, которая может быть использована для профилактики травли в школе.
В Кургане реализуется проект для подростков и их родителей под названием [НЕ]рядом. Жанр проекта - социальный театр. Все мероприятия проекта построены на синтезе искусства и психологии
В Перми реализуется социальный проект «С детьми не разводятся», призванный обратить внимание на психологическое состояние детей в ситуации развода родителей и помочь семьям в разрешении конфликтов
В статье приводятся интересные упражнения, которые можно использовать в работе с семьей, детьми и младшими подростками.
Игра «Ребенок в мегаполисе» специально создана для проведения психологических консультаций. Сейчас она активно применяется психологами семейных центров при работе с семьями и детьми.
Психологи Хабаровского центра социальной помощи семье и детям представляют свой опыт по восстановлению детско-родительских отношений
Настольные психологические игры способны оказать методическую помощь специалистам, работающим с кандидатами в замещающие родители, с приемными семьями, с молодыми мамами, оказавшимися в трудной жизненной ситуации и специалистами, работающими с данной категорией населения.
Проект «Семейная школа» позволит родителям научиться ладить с подрастающим поколением и решить массу проблемных ситуаций, возникающих в процессе воспитания детей
Игра «Камушек в ботинке» является эффективным способом работы с гневом и агрессией, учит детей распознавать и контролировать свои негативные эмоции.
Петербургская НКО «Врачи детям» открыла бесплатную школу для отцов «Как понять подростков?», которая поможет отцам и детям найти общий язык, укрепить их отношения и сохранить доверие
Конспект игрового тренинга предназначен для педагогов и психологов, работающих с семьей. Упражнения тренинга направлены на повышение педагогической компетенции родителей в вопросах воспитания и на развитие эффективных навыков коммуникации с детьми
В Череповце вот уже пять лет на базе Центральной городской библиотеки им. В.В. Верещагина проходят «ВкусноЧтения для детей, отцов и дедушек»
Дошкольный педагог-психолог Абуталипова Татьяна Владимировна из подмосковного Подольска поделилась опытом работы с «трудными» семьями в условиях образовательного учреждения. Данная система работы способствует повышению педагогической компетентности родителей, оптимизации детско-родительских отношений, сближению всех членов семьи.
Данная статья рассказывает о том, что настольная игра – серьёзное занятие, которое является одним из эффективных средств социализации, развития и воспитания ребёнка.
В Тюмени уже два года подряд региональные власти проводят форум "Подростки, родители, Rock`n`Roll , на котором мамы и папы учатся гармонично выстраивать отношения с детьми, помогая им преодолеть трудности переходного возраста
Молодые челябинцы решили помочь мамам, которые растят сыновей без отцов. Так появился проект, куда мечтают попасть десятки мальчиков из неполных семей.
В Салехарде реализуют уникальный проект «Мобильная творческая мастерская»: в свете рампы зрителю показываю рецепт семейного счастья и возрождают особый жанр — семейный театр
Семейный досугово-просветительский проект "Живые выходные" направлен на организацию активного развивающего семейного отдыха для родителей и детей из многодетных и молодых семей г. Омска и области.
Программы по повышению родительской компетентности успешно работают во многих городах России, а в 2018 году эстафету приняли в столице Хакасии: на базе Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи начала работу «Родительская академия»
С октября 2018 года в Тюменской области реализуется новый социальный проект для семей, испытывающих трудности в воспитании подростков. Региональный центр «Семья» проводит для этих семей реабилитационные смены на базе детских загородных лагерей.
Тюменский проект для пап не совсем обычный: это не курсы с назидательными лекциями и нравоучениями – это площадка для обмена опытом и поиска новых практических знаний в отцовском деле.
Второй год в Красноярском крае реализуется проект «Семья и забота»: на групповых занятиях родителей учат лучше понимать потребности детей дошкольного возраста, знакомят с новыми моделями взаимодействия с ними и помогают почувствовать себя успешными родителями.
Более полугода мобильная площадка проекта «Семья во дворе» путешествует по Тюмени, останавливаясь в парках, скверах, дворах и предлагая детям и их родителям интересные варианты для совместного времяпрепровождения.
В январе 2018 года в Брянской области открыто новое направление деятельности для родителей и детей – «Семейные мастерские». Их основная цель – сплочение семьи и укрепление семейных отношений.
В Зауралье разработана новая интерактивная форма работы с родителями. Оценить родительские реакции на нестандартные или конфликтные ситуации в семье с участием ребенка предлагается в игровой форме всего за несколько минут.
В Кировской области четвертый год успешно реализуется проект «ЗАВТРА – ЭТО ТЫ», который помогает школьникам определиться с будущей профессией.
С февраля 2018 года в Кургане начала работать «Школа для настоящих мужчин». Проект направлен на адаптацию в обществе мальчиков-подростков, воспитывающихся без участия отца, развитие у них настоящих мужских качеств на примере известных мужчин города Кургана.
Тюменский семейный военно-патриотический проект «База Героев» признан лучшей практикой укрепления семейных ценностей на всероссийском конкурсе «Папа года».
В Саратовской области четвертый год подряд проводится образовательно-просветительский курс «Школа родительского мастерства», направленного на оказание помощи родителям в воспитании детей.
Совсем недавно в Архангельской области стартовал проект по воспитанию в мужчинах ответственного отцовства. Сразу несколько некоммерческих организаций, в том числе и Совет отцов Архангельской области, придумали, как научить пап играть со своими детьми.
В Каргопольском районе Архангельской области реализуется проект «Семейное креативное пространство «Родительский компас», адресованный семьям с детьми, находящимся на грани социального неблагополучия.
В Томской области реализуется проект по повышению уровня социально-правовой информированности жителей региона, воспитывающих детей в возрасте до 18 лет.
В ноябре текущего года в Тюмени прошел ряд мероприятий в рамках проекта FamilyGO, в которых приняли участие свыше тысячи подростков и их родителей. Проект предназначен в первую очередь для тех, у кого есть трудности во взаимоотношениях с ребенком-подростком.
В Алтайском крае минувшим летом был реализован проект «Школа добрых мам и пап». Его цель – расширить родительские знания о возрастных кризисах в развитии ребенка и показать способы воспитания, основанные на уважении и взаимопонимании.
«Семейные походы – это не только наилучший способ пропаганды активного отдыха и здорового образа жизни, но и снижение эмоционального напряжения в семье через формирование общих интересов», – считает руководитель проекта «Мы вместе» Алексей Девятаев.
В настоящее время институт семьи и брака переживает настоящий кризис: сокращается среднее число детей в семье, растет количество разводов и «гражданских браков». В Липецкой области специалисты ведут беседы со старшеклассниками о разных аспектах семейных отношений в рамках проекта «Азбука семейного воспитания».
В Оренбургской области апробируется новая форма работы с родителями - дистанционное обучение родителей.
В Курганской области в 2015 году создана информационная коммуникационная площадка для родителей «Зауральская семья», где можно получить консультации педагогов, психологов, дефектологов и других специалистов, а также посмотреть видеолекции и консультации.
Петербургский проект «Папа-школа» дает возможность отцам, уже имеющим детей, научиться лучше понимать своего ребенка, а также обсудить самые актуальные вопросы и проблемы, с которыми сталкиваются современные отцы.
Для родителей и детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста педагог-психолог Панкова Татьяна Владимировна из Хабаровска разработала трёхмесячную программу «Сможем вместе».
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Некоторые школьники проводят это время дома. В Новгородской области скрашивают их досуг «дворовой практикой».
В этнопедагогике имеются богатые традиции по совместному труду взрослых и детей в процессе трудового воспитания. Сегодня продолжением этих традиций могут стать «Семейные мастерские».
Информационно-терапевтическая группа для родителей «Ребенок. Инструкция по применению» работает в Барнауле.
Как воспитать из ребёнка гармоничную личность? Как родителям повысить свою «квалификацию»? Как наладить диалог между представителями разных поколений? Найти ответы на эти распространённые вопросы попытались специалисты астраханского Областного социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних «Исток». Они создали event-студию «Моя семья».
Наше государство- многонациональное, и от того, как складываются отношения между людьми разных национальностей, зависит наше будущее. С целью дружбы и взаимопонимания между детьми разных национальностей в 2015 году в Москве открылась «Школа мира».
Семья - это эмоциональный центр жизни человека, передатчик культуры, традиций, моральных ценностей. С целью повышения роли семьи в воспитании детей в конце прошлого года в городе Миассе Челябинской области был реализован проект «Я счастлив с родителями».
«Лад в семье» – так называется программа Архангельского центра социальной помощи семье и детям, где родителей учат приёмам бесконфликтного воспитания.
Проект «Большое будущее» по профориентации школьников реализуется в Пскове впервые. Идейными вдохновителями и инициаторами проекта выступили известный дизайнер Алина Герман и супруга губернатора Псковской области Кира Турчак.
Профориентационный проект Библиотеки им. Н. А. Некрасова помогает учащимся старших классов расширить свое представление о будущем образовании и узнать о профессиях, которые только-только начинают развиваться.
В Курганском центре социальной помощи семье и детям в январе 2017 года открылась «Школа молодого родителя», созданная с целью оказания правовой, психолого-педагогической помощи родителям в воспитании детей.
Как укрепить семейные взаимоотношения? Как найти контакт с ребёнком? Как совместно провести досуг? Найти ответы на эти вопросы астраханским родителям помогают специалисты учреждений, подведомственных региональному Министерству социального развития и труда.
В российских регионах набирают обороты разнообразные проекты, посвященные поддержке отцовства. Основная их цель — сделать роль отца более значимой и существенной. Расскажем о Воронежском опыте.
В восьми регионах нашей страны была реализована «Программа 15» - тренинг жизненных навыков - которая получила положительную рецензию от «Института психолого-педагогических проблем детства» Российской Академии Образования.
Старт семейной жизни непрост. Молодая семья находится в процессе своего становления, нестабильности отношений между ее членами, освоения ими новых ролей и, естественно, нуждается в поддержке.
В Пермском крае созданы «зеленые комнаты», в которых психологи помогают детям, пострадавшим от насилия.
Проект «Воскресенье вместе с папой» реализуется в Алтайском Краевом кризисном центре для мужчин.
О Школе семейного воспитания порталу «Я — Родитель» рассказала заместитель директора Егорьевского СРЦН «Наш дом» Татьяна Юрьевна Захарова.
О проекте «Семейная гостиная» порталу «Я — Родитель» рассказала директор комплексного центра социального обслуживания населения «Семья» Оксана Артемкина.
Директор Информационно-методического центра Ступинского района Наталья Геннадьевна Коробова рассказала порталу «Я — Родитель» о проекте «Тропинка к Дому».
Развод родителей – это событие, которое серьезно травмирует детей. Психологи проекта «Компромисс» помогают сделать бракоразводный процесс безболезненным для ребенка.
О недавно запущенном проекте «ПапаЗал» в городе Заречный Пензенской области рассказала его инициатор Светлана Кучерявенкова.
Совмещать работу с уходом за ребенком — мечта многих молодых мам. «Я — Родитель» рассказывает о проекте «мама работает».
«Я — Родитель» пообщался со Светланой Азовских, создателем родительского клуба, где нет места смартфонам и другим гаджетам.
«Я – родитель» встретился с координатором службы сопровождения замещающих семей, социальным педагогом «Шарьинского КЦСОН» Мариной Зубцовой, чтобы выяснить как построен процесс обучения.
О том, что такое онлайн-обучение, чем отличается «виртуальный» педагог от «реального» и почему родители до сих пор опасаются доверить своих детей онлайн-репетиторам - расскажут авторы проекта TutorOnline.
В рамках проекта дети-участники, кроме определенных навыков и умений, смогут получить самое главное - тепло и заботу людей, ну а пожилые люди - возможность поделиться мудростью и опытом.
В пяти регионах нашей страны будет реализовываться программа по социальному воспитанию детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Руководитель проекта «Социальное отцовство» рассказывает, как «социальные отцы» помогут воспитать настоящих мужчин.
В столице Коми, на базе юношеской библиотеки работает семейный клуб «Счастливы вместе», на базе которого реализуется проект «Дом без насилия». О проекте порталу «Я-родитель» рассказывает его автор.
Программа «Передышка» адресована семьям, попавшим в трудную жизненную ситуацию. Подробнее о проекте читайте в материале портала «Я-родитель».
Более двадцати лет назад дефектолог Элла Глушкова основала Семейную Мягкую школу, которая помогает родителям научиться чувствовать своих детей и развивать их. Читайте об этой системе на нашем портале
Студенты из Удмуртии разработали необычный подход к организации смен в детских лагерях
Современные дети много времени проводят перед экраном телевизора, компьютера, планшета. Программист из Новосибирска Владимир Ращупкин решил оторвать детей от гаджетов. Он открыл «Школу путешественников».
Технология коллективного создания мультфильмов с детьми, которые оказались в трудной жизненной ситуации, возникла сравнительно недавно, но уже успела подтвердить свою эффективность. Методика, которая изначально использовалась для реабилитации детей, в настоящее время расширила свои границы и применяется в сфере образования и развлечения.
В Перми придумали и реализовали уникальный проект – 3D экскурсии для слабовидящих и незрячих детей. Теперь ценные исторические артефакты можно изучать тактильно
Новосибирская художница в качестве своей дипломной работы представила настольную игру, которая позволит детям придумывать сказки самостоятельно
Привить подросткам любовь к театру, а заодно вместе с юными зрителями поискать ответы на сложные вопросы решили актеры Челябинского молодежного театра. Они придумали и теперь активно продвигают в массы новый театральный формат – «читки».
Московские библиотеки запустили интересный эксперимент, суть которого заключается в том, что после школьных занятий дети могут прийти в читальный зал, сделать там уроки и почитать книгу
Евтеева Татьяна Николаевна, педагог-психолог, разработала серию занятий по глинотерапии, направленных на психическое, физическое и эмоциональное расслабление детей
Екатерина Паничева, социальный педагог из Мурманской области, поделилась с Я – Родителем своим опытом наставника, или сопровождающего куратора выпускников детских домов
В статье рассматривается проблема онлайн-рисков, динамика их развития и анализ обращений, поступивших от детей и их родителей
«Больше знаешь – дальше едешь» – девиз интерактивной игровой технологии «Социальное метро», которую придумала и воплотила в игровой комплект Алена Лопатина, омбудсмен из Кургана
Набор знаков от астраханского центра «Семья» помогает родителям быть более осознанными в общении с детьми. Проект направлен на пропаганду и закрепление в обществе принципов ответственного родительства
В статье рассматривается проблема детских страхов и приводится авторская методика психокоррективной работы в помощь практикующим арт-терапевтам и сказкотерапевтам: введение ресурсного персонажа
«Зеленая волна» дошла и до России: в последнее время в нашей стране образовываются многочисленные экологические компании и инициативы. Исключением не стали и дошкольные образовательные учреждения
Что должен знать педагог ДОУ о здоровье детей и какие меры предпринимать для укрепления детского иммунитета в рамках дошкольного образования? Об этом читайте в новой статье партнеров Я – Родителя
Какова роль мужчины в современной российской семье? Какие цели преследует «Союз отцов»? Как на отцах-одиночках сказывается воспитание ребенка в одиночку? Эти и другие вопросы Я – Родитель обсудил с Председателем «Союза отцов» Республики Татарстан Юрием Соленовым
Дошкольный возраст является начальным периодом формирования личности, быстрого роста и интенсивного развития ребенка. Как помочь малышам исследовать этот мир и подходить к задачам творчески?
В последнее время из-за развития технологий дети стали меньше читать, что негативно влияет на их интеллект. В статье автор приводит пример того, как привить любовь к чтению с дошкольного возраста.
Проект гендерного воспитания детей дошкольного возраста длиною в три года провела Алена Владимировна Губайдулина, воспитатель МБДОУ «Светлячок» п.Пеледуй.
В статье приводятся результаты исследования представлений педагогов о создании условий, способствующих формированию у детей дошкольного возраста навыков совместной деятельности со сверстниками.
В городе Белогорске Амурской области с успехом внедряется проект «Сказка за сказкой». Его участники – родители детей старшего дошкольного возраста и сами воспитанники дошкольных учреждений.
Автор перечисляет причины неудовлетворения основных потребностей, приводит список лиц, склонных к жестокому обращению с детьми и дает рекомендации, как распознать жертву моральной жестокости и оказать ей помощь.
В статье перечисляются семьи в которых дети становятся жертвой физического насилия. Автор дает описание повреждений, указываются особенности поведения жертвы в зависимости от возраста и дает рекомендации, как помочь ребенку в случае, если он стал жертвой насилия.
Об эмоциональном насилии по отношению к детям говорят реже, чем о физическом или сексуальном насилии. Тем не менее, оно может серьезно повлиять на психическое развитие ребенка и быть причиной эмоциональных нарушений.
В статье описываются виды ответственности для лиц, допускающих жестокое обращение с детьми, даются примеры с указанием соответствующих статей Семейного кодекса РФ, Уголовного кодекса РФ и КоАП РФ.
Статья посвящена профилактике жестокого обращения с детьми и, в первую очередь, предназначена для педагогов и психологов. В статье дается перечень и описание этапов профилактической работы, даются рекомендации для помощи ребенку, ставшему жертвой жестокого обращения.
Важную роль в развитии и реализации творческих способностей человека играет научно — исследовательская деятельность.
Практический психолог Виктор Пахальян рассуждает о самостоятельности и готовности поступить в ВУЗ, учиться и успешно окончить его.
Рассматривается феномен социальной одаренности, влияние принципов добровольности и вариативности дополнительного образования, как необходимых элементов в работе с одаренными детьми.
По мнению автора, родительские представления о рисках связаны не только с физической защищенностью. Огромную роль играет и психологическая безопасность.
В статье приводятся результаты сравнительного исследования семей детей и подростков с органическими психосоматозами и психосоматическими функциональными нарушениями
с семьями их условно здоровых сверстников, не страдающими психосоматическими расстройствами.
В статье представлен аналитический обзор зарубежных исследований использования социальных сетей в педагогической практике. Приводится описание социальных медиа как потенциального нового ресурса, обеспечивающего организацию системы взаимодействия учителя и ученика.
В статье излагаются результаты эмпирического исследования, целью которого является выяснение характера взаимосвязи умственных способностей и конфликтной компетентности дошкольников в контексте разных образовательных сред.
В статье на основе исследовательских данных и практики психологического консультирования и терапии показывается высокая значимость родителей в обеспечении психологического благополучия подростка. Описываются типичные особенности и психологические механизмы неблагоприятного родительского влияния.
В статье представлены результаты исследования моральной ориентации подростков. Полученные результаты позволяют выделить определенную возрастную динамику предпочтений моральных суждений, особенностей решения моральных дилемм при разных уровнях мотивации одобрения и мотивации достижения.
В статье проводится анализ применения родителями резких вербальных методов и влияние их на развитие подростка. Данные, полученные при исследовании, могут использоваться в воспитательных программах, чтобы родители узнали, что у крика и оскорблений, как методов воспитания подростков, есть более эффективная альтернатива.
Внимание автора статьи привлекла одна из особенностей современной российской семьи, в которой наметилась тенденция к возрастанию частоты рождения ребенка женщинами старших репродуктивных возрастов. В статье представлены результаты сравнительного анализа родительской позиции матерей подростков.
Целью исследования стало выявление динамики эмоционального отношения к роли родителя у супругов в период до и после рождения первого ребенка. Исследование проходило на базе Муниципального бюджетного учреждения здравоохранения, женской консультации г. Шахты Ростовской области в период с февраля по май 2014г.
В статье рассматриваются определение и феноменология прямой и косвенной травли, описываются последствия травли для всех категорий участников. Обсуждаются наиболее распространенные установки педагогов (нормативная, ассертивная, избегающая) по отношению к травле и вытекающие из этих установок способы реагирования.
Исследование посвящено выявлению стресса у подростков. В данном исследовании применялась методика «инвентаризация симптомов стресса» Т. Иванченко, которая позволяет осуществить самооценку частоты проявлений стрессовых ситуаций и степень подверженности негативным последствиям стресса.
Статья посвящена такому методу психокоррекционной работы с подростками, как Видеотворчество, который начал применяется в психологической науке недавно. Актуальность и популярность кино в современном мире, делает этот метод наиболее перспективным при работе с подростками, попавшими в сложные жизненные обстоятельства.
В работе подробно описываются сказкотерапевтические методы в работе с детьми и подростками, снабженные теоретическим обзором и иллюстративными сказками и из практики авторов.
В работе рассматривается методологический аспект изучения когнитивных феноменов экономической социализации личности детей и подростков; обосновывается модель исследования экономических представлений младших школьников о бедном и богатом человеке.
В статье представлен материал, отражающий проблему исследования ресурсов и рисков подростка как субъекта самоопределения. Показаны основные особенности развитияличности современного подростка.
Данная статья посвящена рассмотрению способов работы детского и семейного психолога с родителями и теми, кто собирается ими стать, по теме «Отцовство».
В статье представлены результаты исследования, направленного на изучение влияния личностных особенностей родителей на специфику семейных взаимоотношений с детьми, и рассмотрены различные способы коррекции семейных конфликтов.
В статье рассматривается характер влияния семьи на развитие межличностной зависимости и склонности к наркомании и алкоголизму. Целью проведенного исследования было определение различий в межличностной и химической зависимостях в полных и неполных семьях и в семьях с разными стилями родительского воспитания.
Статья посвящена рассмотрению структуры понятия школьного климата. Обсуждается необходимость разработки сба6 лансированной модели школьного климата, учитывающего в равной степени три составляющие: структурную, культурную и индивидуальную.
Статья посвящена исследованию субъектной позиции учащихся разных возрастов: младших школьников, подростков, старших школьников. В статье дано описание основной методики – опросника «Субъектная позиция», его апробации и валидизации.
Статья посвящена вопросу использования средств познавательной деятельности детей дошкольного возраста. Особое внимание уделено пониманию символического опосредствования в контексте изучения игровой деятельности.
В отечественной и зарубежной психологии широко представлены работы, описывающие многообразие типов семейного воспитания. В подобных исследованиях типологии основаны на авторских критериях. В связи с этим практически невозможно вывести единую классификацию стилей семейного воспитания.
В статье представлены история введения в психологию понятия «внутренняя позиция» и те методологические задачи, для решения которых оно было предложено. Дано определение внутренней позиции как целостной динамической системы мотивационно-смысловой и волевой регуляции жизнедеятельности человека.
В статье последовательно обосновывается точка зрения, согласно которой сколько-нибудь системная работа с одаренными в сфере образования оказывается качественно ущербной в том случае, когда не включает собственно социально-психологической содержательной составляющей.
В статье представлены материалы эмпирического исследования, посвя1 щенного изучению специфики интрагруппового структурирования в пер1 вых, третьих и пятых классах.
В статье рассматриваются различные подходы к работе с детьми, оставшимися без попечения родителей, которые осуществляются в развитых зарубежных странах. Подчеркивается, что для облегчения социализации и адаптации таких детей в России необходимо учитывать опыт всех систем воспитания.
В статье анализируется понятие «семья как социально-культурная ценность», ее приоритет в воспитании детей по сравнению с общественными институтами. Раскрываются научные направления исследований проблемы ценности семьи.
В статье рассматривается развивающее значение игры и причины ее редукции в дошкольном образовании. Подчеркивается, что игра как самостоятельная деятельность в настоящее время подменяется игровыми средствами обучения. Представлен сравнительный анализ игры как деятельности и как формы обучения.
В статье поднимаются актуальные вопросы изучения временной динамики жестокого обращения с ребенком с учетом современных литературных данных. Подчеркиваются размытость соответствующей терминологии, недостаточная определенность возможностей, границ и алгоритмов психологической работы с пострадавшими.
В статье представлено теоретико-экспериментальное обоснование системы дополнительного профессионального образования педагогов для инклюзивного образования дошкольников с ограниченными возможностями здоровья.
В статье обобщаются результаты социально-психологических исследований классного руководства, выполненные на основе теоретической модели ценностного обмена, разработанной Р.Л. Кричевским. Классное руководство понимается как вид управленческой деятельности педагога, направленной на организацию коллектива учащихся.
В статье обосновывается введение профессионального стандарта специалиста органов опеки и попечительства с учетом психологических особенностей целевых групп клиентов.
Описывается ситуация с квалификацией специалистов, сложившаяся в нашей стране, международные тенденции деятельности в области защиты прав несовершеннолетних.
В статье обсуждаются результаты первого этапа исследовательского проекта, посвященного изучению представлений молодежи о самоубийстве. В рамках структурного подхода теории социальных представлений проводится исследование особенностей структуры и содержания социальных представлений о самоубийцах в двух группах молодежи.
В статье представлены результаты исследования психологических особенностей подростков - сирот, проживающих вне семьи и имеющих нарушения социализации на микроуровне.
Предполагалось, что дети, с рождения испытывающие тотальную материнскую депривацию, сложно адаптируются к жизни.
Статья содержит обзор зарубежных источников, раскрывающих попытки выявить влияние на население информационных сообщений в СМИ о самоубийствах.
Рассматривается возможность возникновения подражающих самоубийств после публикаций в СМИ о суицидальных происшествиях («синдром Вертера»), приводятся данные об увеличении случаев самоубийств после демонстраций в СМИ тематических сюжетов.
В статье рассматриваются понятие личностного реабилитационного потенциала и его компоненты. Описывается сравнительное исследование личностного реабилитационного потенциала в зависимости от степени тяжести и времени возникновения нарушения статодинамической функции у подростков.
В статье представлены результаты эмпирического исследования возрастной динамики изменений репрезентаций родителей и себя у ребенка-сироты в различных условиях альтернативной заботы, их влияния на интеграцию в новой семье. В исследовании участвовало 120 детей-сирот в возрасте от 3 до 11 лет.
Статья посвящена проблеме влияния социально-психологических факторов, в частности особенностей межличностного взаимодействия, на развитие предрасположенности подростков к компьютерной зависимости.
В статье известный психолог и психотерапевт, разработавший несколько уникальных программ для работы с детьми Ирина Млодик рассматривает наиболее распространенные заблуждения бабушек, мешающие их внукам осознать, что у них есть родители.
В статье представлены результаты эмпирического исследования взаимосвязи процесса самоактуализации у подростков и особенностей их половой жизни. В исследовании приняли участие 148 девушек в возрасте от 15 до 17 лет.
В статье известный психолог и психотерапевт, разработавший несколько уникальных программ для работы с детьми Ирина Млодик рассматривает, как чувство стыда влиеят на жизнь родителей и детей и почему стыд заставляет поступать хуже, а не лучше.
В статье рассматривается современная модель отцовства, проводится анализ материнского и отцовского воспитания. Автор дает ответ на вопросы: способны ли отцы к «материнскому поведению и умеют ли проявлять свою любовь к ребенку.
В данной статье представлены исследования материнского отношения как условия, способствующего формированию неблагоприятной эмоциональной привязанности ребенка к матери. Проведен анализ фактического материала в зарубежной психологии.
Взрослые обращаются за квалифицированной психологической помощью нечасто. Одни боятся, что психолог узнает их семейные тайны или поставит диагноз, который отразится на дальнейшей жизни. Другие просто не знают, с какими проблемами следует обращаться к психологу. Данная статья посвящена анализу целей и задач психологического консультирования.
В статье рассматриваются причины школьной неуспешности подростков и проводится анализ методов игрового характера, которые положительно влияют на состояние высших психиче¬ских функций подростка.
В статье рассматриваются характеристики поведения, свойственные детям с СДВГ: невнимательность, гиперактивность, имупльсивность. Даются рекомендации по приемам воспитания как детей с СДВГ, так и просто невнимательных, возбудимых дошкольников.
Статья посвящена «Российской лекотеке» – службе психологического сопровождения и специальной педагогической помощи для семей, воспитывающих детей с выраженными нарушениями и проблемами развития. Эта модель была разработана в 2011 году в рамках программы «Помощь детям-сиротам России».
Статья посвящена практике индивидуальных игровых сеансов и групповых занятий в лекотеке. «Российская лекотека» – служба психологического сопровождения и специальной педагогической помощи для семей, воспитывающих детей с выраженными нарушениями и проблемами развития. Эта модель была разработана в 2011 году в рамках программы «Помощь детям-сиротам России».
Статья посвящена практике психологического сопровождения семьи ребенка с проблемами в развитии. Сопровождение включает в себя несколько форм работы: семейные диагностические и совместные игровые сеансы для семьи и специалиста, индивидуальные консультации для родственников, а также работу с группами родителей.
Статья кандидата педагогических наук Э. И. Леонгард посвящена проблеме получения глухими детьми образования. Автор рассматривает проблему с позиции концепции, которая утверждает, что судьбу глухонемого человека определяет не диагноз, а условия его жизни, воспитания и обучения.
Статья посвящена кондуктивной педагогике и кондуктивному
воспитанию, основная задача которых - наладить общение с ребенком через соответствующие способы компенсации. Автор анализирует зарубежный опыт кондуктивной педагогики и подробно описывает работу кондуктивных групп.
Интервью с директором центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Тверской» Мариной Львовной Семенович посвящено проблемам и перспективам инклюзивного образования в дошкольных учреждениях.
Статья посвящена агрессии в среде дошкольников. Автор анализирует причины проявления вербальной и физической агрессии, психологические особенности детей и выделяет три группы, которые различаются по частоте и жесткости агрессивных действий.
Директор Научно-исследователького Центра детской нейропсихологии, кандидат психологических наук Соболева Александра на конкретных жизненных примерах показывает, что такое Синдром нарушения внимания и гиперреактивности. В конце статьи автор дает советы родителям, как они могут помочь ребенку с СДВГ.
В нашей стране СДВГ – синдром дефицита внимания с гиперактивностью – стали диагностировать сравнительно недавно, поэтому вопросов и у воспитателей, и у родителей возникает больше, чем ответов. Доктор медицинских наук, руководитель центра поведенче¬ской неврологии Института мозга человека РАН (Санкт-Петербург), заведующий кафедрой психосоматики и психотерапии факультета клинической психологии Санкт- Петербургской педиатрической государственной медицинской академии Леонид Семенович Чутко дает ответы на актуальные вопросы.
Насилие не обязательно может быть физическим. Можно унизить ребенка морально, психически, посредством оскорблений или эмоционально холодного, пренебрегающего отношения. Такие случаи более часты и в то же время менее очевидны, чем синяки и ссадины на теле. Только вот раны при таком насилии все равно возникают, но не на теле, а в душе. Что заставляет родителей так относиться к своему ребенку? И как поступать в таких случая, рассказывает клинический психолог Олег Калина.
Родители и школа - сотрудничество или противостояние? Этот вопрос можно назвать вечным. Родители обязаны воспитывать ребенка, школа тоже должна. Казалось бы, и те и другие заняты одним делом, но вот только находятся они по разные стороны баррикад. Как же взаимодействовать этим двум социальным институтам, чтобы максимально эффективно способствовать развитию ребенка.
Хотя различные формы семейного устройства детей-сирот становятся нормой жизни для многих семей, значительная часть из них сталкивается с проблемами, когда ребенок отправляется в школу. В статье подробно рассматриваются трудности, с которыми дети-сироты сталкиваются во время обучения и анализируется роль педагога в процессе обучения приемных детей.
В статье рассматриваются причины проявления агрессии в детcком возрасте. Автор, на основе уже имеющихся исследований, выделяет три источника детской агрессии: семья, сверстники и масс-медиа. Кроме того, в статье дается перечень факторов агрессивности, связанных с внешней средой.
Методические рекомендации подготовлены по заказу Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации и
адресованы широкому кругу специалистов: специалистам органов государственной и муниципальной власти, руководителям и специалистам организаций и учреждений, работающих с детьми, работникам социальных служб.
Автор статьи - А. Варга, кандидат психологических наук, президент Общества семейных консультантов и психотерапевтов, затрагивает актуальную тему семейного насилия и анализирует поведение участников треугольника «насильник-жертва-свидетель».
В центре статьи – проблемы, связанные с психологической безопасностью в современном мире. В статье рассматриваются основные принципы оказания и организации экстренной психотерапевтической, психологической и психиатрической помощи.
Статья посвящена проблеме адаптации ребенка к условиям детского сада. Автор описывает три степени адаптации и анализирует два важных фактора, влияющих на адаптацию ребенка к ДОУ: качество привязанности ребенка к матери и стиль детско-родительских отношений.
Темп современной жизни не оставляет родителям возможности в полной мере заниматься воспитанием детей. Многие молодые мамы и папы предпочитают «откупиться» от родительских обязанностей, заменяя заботу и внимание к своим детям дорогими подарками или устройством в престижные учебные учреждения.
«Продленка» – не первый центр продленного дня в России. Но существующие сегодня во многих российских регионах группы продленного дня оказывают свои услуги, в большинстве своем, на платной основе. В среднем стоимость ежемесячного абонемента составляет три тысячи рублей. В отличие от родителей из других регионов мамы города Якутска могут доверить своих детей специалистам, а также получить необходимую юридическую помощь совершенно бесплатно.
«Мост надежды» – целевая областная программа Костромской области, направленная на профилактику преступности в подростковой среде и социальную работу с несовершеннолетними, преступившими закон. Ее автором стало УМВД России по Костромской области, координатором выступила администрация региона.
Отношения в семье только на первый взгляд кажутся простыми. Зачастую люди относятся к ним, как к чему-то само собой разумеющемуся. И это главная ошибка.
«Зрелое родительство» – это новая психолого-педагогическая программа для родителей.
Многие родители в процессе воспитания детей приходят к необходимости найти ответы на свои вопросы, получить консультации специалистов, а также пообщаться с другими мамами и папами.
Проект «Второе дыхание»
Благотворительный фонд помощи детям «Теплый дом» в 2014 году запустил проект под названием «Второе дыхание». Это особый клуб в одном из центров фонда в Санкт-Петербурге, где проводятся занятия для молодых мам, столкнувшихся с жизненными трудностями, и которые нуждаются в информационной, психологической и материальной помощи.
Попавшим в трудную ситуацию женщинам и детям теперь есть где переждать сложные времена. В деревне Красотыновка Долгоруковского района открылся Центр социальной помощи семье и детям «Доверие».
Более 10 лет действует региональная общественная организация «Добровольческое движение «Дорогами Добра», объединяя волонтеров общей идеей помощи детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию, нуждающимся семьям и одиноким людям.
Областной центр реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями «Парус надежды» оказывает помощь детям в адаптации и интеграции в общество. Социально-педагогические программы направлены на подготовку детей к самостоятельной жизни, успешному взаимодействию с окружающим миром, посещению дошкольных и школьных образовательных учреждений. Программы Центра охватывают все аспекты развития детей.
Общественная организация помощи детям «Звездный дождь» г. Челябинска создавалась по инициативе родителей детей с ограниченными возможностями для того, чтобы улучшить качество их жизни. Всесторонняя помощь детям, оказавшимся в тяжелой жизненной ситуации, а также поддержка их родителей в преодолении трудностей – вот основные цели возникновения организации.
Республиканский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями г. Нерюнгри отметил свое 20-летие. Педагоги и воспитатели, медицинские работники и персонал центра имеют уникальный опыт по работе с детьми, коррекция здоровья которых осуществляется с помощью десятков оздоровительных, образовательных и развивающих программ.
Общественным советом при СУ СКР по Иркутской области была выдвинута идея проекта «Ребенок в опасности», получившего поддержку Губернского собрания общественности.
Согласно изменениям Семейного Кодекса РФ, в Приангарье начали работу школы приемных родителей, предназначенные для обязательной психолого-педагогической подготовки кандидатов в опекуны, попечители и усыновители.
В Пермском крае активно развиваются и применяются технологии раннего выявления детского и семейного неблагополучия. Это позволяет успешно работать с семьями, возвращать их из кризисных ситуаций в норму. За 5 лет в регионе удалось существенно снизить удельный вес детского неблагополучия с 6,8% в 2006 году до 5,8% в 2010 году. И специалисты не планируют останавливаться на достигнутых результатах. Задачи на будущее определены и выполняются.
Архангельское областное государственное специализированное учреждение «Северодвинский социально-реабилитационный Центр для несовершеннолетних «Солнышко» проводит программу социальной психолого-педагогической помощи семьям с детьми, находящимся в трудной жизненной ситуации, «Гнездышко».
С 2006 года Вологодская область одним из первых субъектов Российской Федерации начала проводить активную работу по профилактике жестокого обращения с детьми, профилактике домашнего насилия, а также оказанию помощи жертвам и свидетелям насилия.
Численность детского населения Тюменской области в возрасте от 0 до 17 лет включительно по состоянию на 1 января 2011 года составляет более 284 тысяч детей. Доля детского населения составляет 20% в общей численности населения - эта цифра превышает и общероссийский показатель (18,4%), и показатель по Уральскому федеральному округу (19,2%). Поэтому профилактика насилия и жестокости в отношении детей является приоритетным направлением деятельности органов исполнительной власти Тюменской области и решается во взаимодействии с заинтересованными ведомствами области.
АО ГСУ «СРЦН «Солнышко» Северодвинска проводит психолого-педагогические тренинги для родителей, имеющих детей-дошкольников, по программе «Клуб умелых родителей».
В образовательных учреждениях города Губкина в течение года проводятся серии групповых консультаций «Школа отцов». Данной формой работы в течение последнего полугодия было охвачено 186 отцов.
Муниципальное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи,«Центр диагностики и консультирования» проводит программу социально-психологической направленности по работе с неблагополучной семьей. Программа называется «Семья». Автор — директор, педагог-психолог ЦДиК Овсянникова О.В.
В муниципальном образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, «Центр диагностики и консультирования» города Губкин проходит программа «Ступени развития» — это комплексное диагностическое исследование детей от 3 до 10 лет.
В Северодвинске в социально-реабилитационном центре «Солнышко» успешно реализуется профилактическая и реабилитационная программа для родителей «Невероятные годы». Программа адресована семьям, имеющим детей в возрасте от трех до восьми лет с поведенческими проблемами.
Во Владивостоке в государственном учреждении «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Парус надежды» разработаны специальные программы для коррекции гиперактивности.
В статье рассказывается о школьных службах примирения (ШСП), которые призваны решать конфликты, возникающие между детьми, родителями и педагогами. Своим опытом делится Волгоградская область.
В статье, предоставленной муниципальным учреждением «Информационно-методический центр образовательных учреждений» города Кумертау Республики Башкортостан, рассказывается о проведении месячника правовой культуры, правового воспитания несовершеннолетних и защиты прав детей.
В статье уполномоченного при губернаторе Курганской области по правам ребенка Алены Лопатиной рассказывается об успешном опыте проведения в Курганской области акции «Воспитание не равно насилию».
В статье рассказывается о том, что в Тамбовской области разработаны и внедряются несколько эффективных технологий, которые направлены на профилактику насилия над детьми и предотвращению конфликтных ситуаций в семьях.
В статье рассказывается о том, что в Томской области активно проводится профилактическая работа по раннему выявлению случаев жестокого обращения с детьми и оказания помощи детям и подросткам, подвергшимся насилию.
Организация профилактической работы, направленной на предотвращение насилия в отношении детей, всегда являлась приоритетным направлением в работе учреждений системы социальной защиты населения Волгоградской области.
Уникальный проект «Сохраним ребенка в семье и семью для ребенка» работает в Наро-Фоминском социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних «Надежда» с 2010 года.
В Волгограде «Ворошиловский центр социальной помощи семье и детям» работает уже 15 лет. Ежегодно к специалистам Центра за помощью обращаются около 6,5 тысячи человек, почти половина из которых — дети.
Краевое государственное казенное учреждение социального обслуживания "Социально — реабилитационный центр для несовершеннолетних «Парус надежды» (Владивосток) на базе Школы эффективного родительства проводит программу по профилактике семейного неблагополучия "Семейная гармония". Автор-составитель - зам. директора по методической работе Панкова Наталья Вячеславовна.
Для того чтобы помочь семьям, которые взяли на воспитание приемных детей, или только собираются принять такое важное решение, с 1 сентября 2012 года вводится обязательная подготовка потенциальных замещающих родителей в «Школе приемных родителей», организованной отделом опеки и попечительства над несовершеннолетними комитета по образованию администрации Калининграда.
В свое время слову «надежда» французский писатель Шатобриан дал такую трактовку: «надежда – это кормилица несчастных, приставленная к человечеству, как нежная мать к своему больному детищу, качает его на своих руках, подносит к своей неиссякаемой груди и поит его молоком, утоляющим его скорби». Именно поэтому областной социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних города Задонска Липецкой области назвали - «Надежда», и уже много лет центр дарит надежду всем нуждающимся.
Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Наставник» города Рыбинска не просто центр, но и первая в Ярославской области экспериментальная площадка по работе с семьёй, где помогают не только детям, родителям, но и оказывают методическую поддержку психологам и педагогам.
Для решения вопросов профилактики безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних, для реабилитации и возвращения в социум детей, находящихся в трудной жизней ситуации, в 1996 году в Санкт-Петербурге был создан «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Вера».
В этом году областному Центру семьи Псковской области исполнилось 19 лет.За эти годы специалисты Центра разработали и реализовали различные социальные проекты и программы, направленные на оказание помощи семье, детям и молодежи.
